Ser y Estar (A2-B1)
    

    
    
    


  
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Ser y Estar (A2-B1)

Manzana verde

Manzana verde

Introduction

Although both verbs 'ser' and 'estar' are used with adjectives, they do not have the same meaning. The first is normally used as an essential quality, whilst the second addresses a condition; however it is very difficult to generalise.

Objectives

In this set of activities you will learn to distinguish the meaning of a set of adejctives when used with the verbs 'ser' and 'estar'.



Activity 1: Change of meaning

As we have mentioned above, with certain adjectives it is possible to use both verbs 'ser' and 'estar'.

Instruction

Check the following link to find out how the meaning changes.

Once you have understood the differences, choose from the following exercises the option that conveys the same meaning.

1. El chico tiene aún mucho que aprender de la vida.



2. No me encuentro muy bien esta mañana. Creo que me ha sentado mal la carne de la cena.



3. Esta semana Paco se ha enfadado mucho con su hijo porque le ha roto el faro del coche.



4. No te debes enfadar con él, no lo hizo a propósito.



Activity 2: 'Ser triste' o 'estar triste'

Certain adjectives change meaning depending upon whether it is used with 'ser' o 'estar'.

Instruction

Use the dictionary to check the meaning of the following sentences. You can also visit the following link.

Now select the answer that best describes the meaning of the original sentence.

1. Los niños ya están listos para ir al colegio.



2. Para el nuevo puesto preferimos contratar a una persona que sea despierta.



3. Mis abuelos ya son muy mayores, ambos están muy delicados.



4. Aunque es una persona muy cerrada, a veces está muy atento a lo que decimos.



Additional Resources

Further Practice:

Exercise 1

Exercise 2

Activity 3: Cultural misunderstandings

Instruction

Erika, una estudiante alemana, acaba de llegar a Jerez, donde va a estudiar un curso en la Universidad. Mientras espera el autobús que le lleva al centro, entabla conversación con otro chico que está en la parada. Desgraciadamente, la conversación no parece tener éxito, aunque ella no entiende qué ha pasado. Intenta ayudarle y di cuáles son los errores que, desde tu punto de vista, ha cometido Erika en esta conversación. Utiliza el cuadro adjunto para escribir tus respuestas.

1. ¿ Estudias en la Universidad de Cádiz? Es que te he visto la carpeta, yo soy Erasmus, y voy a estudiar allí este curso...
2. Pues sí, estoy en el segundo año de Biología. Oye, si no conoces a nadie puedo ayudarte un poco a situarte. Yo conozco muy bien
la Universidad.
1. Estupendo, pues la verdad es que acepto tu ayuda, soy muy interesada.
2. Ya. Bueno, y te puedo presentar a gente de mi grupo, así conoces a algunos españoles...
1. Estaría bien, pero es que yo soy muy violenta cuando conozco a chicos.
2. Bueno, pues si quieres puedes venir a alguna de las fiestas que organizamos en mi piso.
1. La verdad es que estoy un poco mayor para fiestas y he oído que los chicos españoles son bastante verdes.
2. Bueno, que ya viene el autobús, ya nos veremos en la Facultad algún día.
1. Adiós...

© Ser y Estar (A2-B1))/ Almudena Rueda / Roehampton University (London) /March 2008

Created using the LOC Tool, University of Southampton